“孩子就要上小學了，你開始焦慮了嗎？”

“別人家孩子認字幾百，我家娃還在玩怎么辦？”

“孩子坐不住，會不會被老師天天批評？”

“小學那么嚴，孩子的快樂是不是沒了？”

別慌！你的擔憂，很多家長都有。

幼升小是重要轉(zhuǎn)折點，關(guān)鍵不是“搶跑”，而是避開誤區(qū)，科學準備。

這份避坑指南請收好！

這四個焦慮雷區(qū)，踩中了嗎？

1、只焦慮“學習跟不上”

表現(xiàn)：怕孩子零基礎(chǔ)入學就被甩開，腦補作業(yè)拖拉、考試墊底...

真相：知識儲備只是一角。興趣、習慣和學習能力才是長久動力!

2、擔心孩子“被老師批評”

表現(xiàn)：孩子坐不住、動作慢、規(guī)則意識弱，怕傷自尊...

真相：深層焦慮是孩子適應力。安全感、積極心態(tài)才是適應小學的基礎(chǔ)。

3、害怕孩子“失去快樂”

表現(xiàn)：既希望孩子守紀律，又心疼他被課堂束縛，怕快樂消失...

真相：適應規(guī)則 ≠ 失去快樂！關(guān)鍵在于幫孩子理解意義，找到新樂趣和成就感。

4、被“生活節(jié)奏崩盤”嚇倒

表現(xiàn)：早起、接送、輔導作業(yè)、家校溝通... 想想就頭大！

真相：這個“雷”最容易忽略又最影響家庭！提前規(guī)劃、全家協(xié)作是關(guān)鍵。

這兩大常見誤區(qū)，別再犯！

誤區(qū)一：只死磕“識字計算”

表現(xiàn)：瘋狂刷題、認字、練算術(shù)。

正確做法：教育部強調(diào)幼小銜接要做“四大準備”：

身心適應，生活自理，社會交往，學習興趣

一個會認字但不會系鞋帶的孩子，可能比零基礎(chǔ)但自理強的孩子更不適應！

全面發(fā)展才是王道。

誤區(qū)二：談“學”色變

表現(xiàn)：誤讀政策，認為任何接觸字、數(shù)都不行。

正確做法：國家禁止的是“小學化教學方式”（如機械抄寫、超標刷題、考試排名），非生活化啟蒙！通過繪本、超市購物、看路牌

等趣味方式接觸學習，才是科學銜接。

科學準備，做好這四件事！

1. 身心準備：安全感第一

聊小學：用《小阿力的大學校》等繪本談小學生活，實地參觀學校，讓孩子期待而非恐懼。

練體能：保證充足戶外運動（跳繩、跑步、球類），提升體力應對40分鐘課堂。

2. 生活準備：獨立是底氣

練技能：學整理書包/文具、系鞋帶、自己穿脫、獨立如廁、課間喝水。這些小事是自信的基石。

調(diào)作息：逐步調(diào)整，早睡早起，預留充足早餐時間。

3. 社會準備：會交往懂規(guī)則

玩扮演：模擬“小學生”角色，練習“舉手發(fā)言”、“認真聽講”、“課間安排”

練表達：鼓勵清晰說需求（如“老師我想上廁所”），用語言而非哭鬧解決問題。多和同齡孩子玩。

4. 學習準備：點燃興趣的火苗

激發(fā)好奇：用漢字故事、分水果學數(shù)、親子閱讀、小實驗培養(yǎng)探索欲。核心是“我想學”，不是“必須會”。

養(yǎng)習慣：設(shè)定每天15-20分鐘專注時間（從畫畫、拼圖開始，過渡到閱讀、控筆、數(shù)學游戲），培養(yǎng)專注力。

調(diào)整心態(tài)，做孩子的“定心丸”！

角色變變：從“包辦者”到“支持者”。孩子寫作業(yè)時少糾錯，多問：“需要我怎么幫你？”

評價轉(zhuǎn)向：從“比他人”到“看自己”。少說“你看XX都會了”，多說“今天專注20分鐘，比昨天有進步！”

相信孩子：小學初期知識差距遠沒有保護學習興趣、好奇心、抗挫能力重要。人生是長跑，適應力和內(nèi)驅(qū)力才是關(guān)鍵！

幼小銜接，不僅考驗孩子，也考驗我們自己的心態(tài)。

放下“一步落后就步步落后”的包袱吧！

孩子的成長需要信任、耐心與支持。當你從容篤定，孩子才能輕裝上陣，穩(wěn)穩(wěn)邁向新旅程。

相信孩子，也相信自己！

你最擔心的幼小銜接問題是什么？

歡迎留言分享~

一審一校：蘇忍忍

二審二校：學校辦公室

三審三校：曹 蕓