四年級是個轉(zhuǎn)折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期，同時也是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期。他們會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現(xiàn)，會不時地讓父母驚嘆。

孩子在數(shù)學和閱讀標準化考試中的分數(shù)經(jīng)常會在二年級到四年級階段明顯下降，這是由于考試題目使用了更復雜的語言，比如故事段落和單詞問題，因此需要更深入的理解能力來分析問題、解決問題。

四年級的語文學習有很多關(guān)鍵詞，比如神話故事、歷史人物、科普、童話、詩歌、動物……四年級是學生語文學習能力形成的關(guān)鍵時期，學生即將邁入小學高段，在閱讀方面對概括和理解能力有了更高的要求！

那四年級了，孩子到底要讀什么呢？那就閱讀經(jīng)典，背誦經(jīng)典。孩子們閱讀的不僅僅有文學經(jīng)典，還有歷史、地理、科學等多個方面的經(jīng)典，甚至還有心理學、哲學等方面的經(jīng)典。這樣的閱讀，會不斷完善孩子們的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

在《義務(wù)教育語文課程標準》中，四年級閱讀標準如下：

  1、用普通話正確，流利、有情感的朗讀課文。

  2、初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學會略讀，粗知文章大意。

  3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

  4、能初步把文章的主要內(nèi)容，體會文章表達思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

  5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

  6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。

  7、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

  8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）

  9、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。